Заняття з математики. Старша група.
Тема. Подорож до країни геометричних фігур.
Мета: формувати вміння знаходити відмінності та спільні ознаки геометричних фігур різних типів; вибирати та розташовувати геометричні фігури; виховувати вміння застосовувати свої знання про час, розв’язувати логічні завдання, обґрунтовувати свою відповідь; знаходити багато варіантів розв’язання.
Демонстраційний матеріал: набір геометричних фігур; площинні фігури казкових героїв.
Роздавальний матеріал: набір геометричних фігур, кулька з листом.
Хід заняття
Вихователь.
Доброго дня, малята!
Одне до одного поверніться
І лагідно усміхніться.
Залітає велика повітряна кулька і до неї прикріплено листа, на якому написано:
«Дорогі малята, запрошуємо вас вирушити в подорож до нашої країни. Хто ми — спробуйте відгадати».
- Ось я не стою і не стрибаю, жодного кута не маю. Хто я?
— А ми у сторони протягли рівненькі відрізки, поміж них — чотири кути, як ріжки? Хто ми?
— Персони ми зовсім не звичайні, фігури ми геометричні. Дорога до нас далека, з вами можуть трапитись незвичайні пригоди, але ми впевнені, що ви знайдете вихід, бо віримо, що ви розумні і кмітливі. До зустрічі!»
— Діти, від кого цей лист?
— А в якій країні живуть фігури геометричні?
— А допоможе нам знайти країну геометричних фігур казковий герой.
Розумний він, кругленький,
На віконечку сидів,
А потім стриб —
І по доріжці побіг.
— Хто це? (Колобок.) Веди нас, Колобок!
1 завдання.
Пройти лише по зелених трикутниках.
— Ось Зайченя доріжку закриває, нас з Колобком не пускає. Зараз впораємось із завданням, і доріжка буде вільна.
2 завдання
Із двох однакових трикутників скласти нові геометричні фігури.
— Зайчик не хоче пропускати, мабуть, йому цікаво з нами.
3 завдання
Подивіться на малюнок. Які геометричні фігури ви бачите?
— Кого далі ми зустріли разом із Колобком? Так, Вовчика.
— Викладіть його із кольорових сірників. (Подивитися на зразок, потім викласти самостійно.)
Слуховий диктант
Вихователь називає геометричні фігури, діти знаходять відповідні.
— Нарешті, вовчик пропустив Колобка. Але наш Колобочок вирішив трішки відпочити, і ми з ним.
Раз! Два! Всі присіли,
Потім вгору полетіли.
Три! Чотири! Нахилились,
Із струмочка гарно вмились.
П’ять! Шість! Усі веселі
Летимо на каруселі.
Сім! Вісім! В поїзд сіли,
Ніжками затупотіли.
Дев’ять! Десять! Відпочили
І на місця тихенько сіли.
— Колобок відпочив, а ми продовжуємо далі подорож. А назустріч йому хто? (Ведмедик.) І теж не хоче пропускати нас з Колобком. Подивіться на будинки. Який зайвий?
— Ведмедик швидко пропустив Колобка. А хто наступний зустріне Колобка? (Лисичка.)
— Лисичка хоче з’їсти Колобка. Необхідно швидко на допомогу йти!
У кожного з вас намальовані Колобочки. Скільки їх? Що ви можете про них сказати? Так, вони однакові. Але треба зробити так, щоб вони відрізнялися один від одного. Тоді Лисичка заплутається.
Діти розмальовують кружечки.
— Образилась Лисичка і не хоче нас далі пускати. Давайте їй намисто подаруємо з шістьма намистинами. Шість намистин позначимо цифрою 6.
Цифра 6 — дверний замочок.
Зверху гак, внизу кружечок.
— Ось, бачите, малята, і задобрили ми Лисичку, а вона пропустила нас у країну геометричних фігур. Але нам вже час повертатися до дитячого садка. Якщо швидко впораємось із завданням — повернемось до дитячого садка.
- Якими видами транспорту можна подорожувати? (Діти з наборів геометричних фігур будують різні види транспорту.)
— Ось ми і в садочку! Влітає кулька з листом.
— Ми були впевнені, що ви впораєтесь із завданнями. Дякуємо вам. Ми з вами дуже подружилися і даруємо вам на згадку набори геометричних фігур для гри.
| 
